Show over geld is eerste stap

Volgens de directeur van Kredietbank West-Brabant zijn er over twintig jaar geen kredietbanken meer nodig als financiële educatie een vaste plek krijgt in het lesprogramma van basis- en middelbare scholen. Een theatershow over geld in Breda was in zijn ogen een eerste stap.

Een theatershow

In november 2011 liet de gemeente Breda alle Bredase leerlingen van groep 7 en 8 via een theatervoorstelling kennismaken met omgaan met geld: een laagdrempelige stap richting preventief beleid die weinig geld en tijd kostte.

Volgens een preventiemedewerker van de kredietbank was het een aantrekkelijke show met muziek, waarin twee rappers en acteurs geldzaken van alle kanten bekeken en de leerlingen lieten meepraten. De directeur zag enthousiaste kinderen die aan het denken werden gezet.

Na de voorstelling

De voorstelling was onderdeel van de Week van het geld, een initiatief van Wijzer in geldzaken. Meer dan 600 leerlingen zagen de show. Een evaluatie van de kredietbank liet zien dat veel leerlingen en leerkrachten waren bereikt en dat scholen positief waren.

Gevraagd naar verdere financiële educatie, zoals het geldexamen van het Nibud, zeiden scholen het nut van preventie te zien, maar geen ruimte en middelen te hebben voor extra lessen.

Financiële educatie in het lesprogramma

De directeur zette zich al jaren in voor financiële educatie als vast onderdeel van het lesprogramma. Een theatervoorstelling is leuk, maar zorgt er volgens hem niet voor dat omgaan met geld structureel blijft hangen. Hoe meer scholieren financiële vaardigheden leren, hoe minder mensen later bij de kredietbank aankloppen. Hij hoopte het onderwerp binnen zes jaar op de politieke agenda in Den Haag te krijgen.

Samenwerken met banken en scholen

De kredietbank wilde in 2012 tijdens de Week van het geld opnieuw iets voor scholen organiseren, zoals ouderavonden of gastlessen. In 2011 werkte Breda samen met de Rabobank. Volgens de preventiemedewerker hebben banken de expertise, vinden ze financiële educatie belangrijk en laten ze er maatschappelijk verantwoord ondernemen mee zien. Publiek-private samenwerking lag daarom voor de hand.

Volgens beiden slagen zulke activiteiten alleen bij intensief contact met scholen. Die hebben een overvol programma en zitten niet te wachten op extra lesstof. Een laagdrempelige introductie, zoals een eenmalige voorstelling, helpt scholen de kredietbank te leren kennen en als partner te zien.